在每學期末舉辦展覽，已經成為展藝學群的傳統。舉辦展覽的目的除了展出我們的學習成果外，也學習如何用展覽連接到不同受眾，以及要怎麼以參展者的角度設計整個展覽、動線安排等。
這個學期，我們藉由小組讀書會的經驗，透過Podcast節目、懶人包與文章，將平時進行讀書會所練習及了解到的內容呈現出來。而這次的展覽主題，我們訂為「無處不讀書，這就是自學」——對於自學生的我們來說，學習是隨時隨地發生的。這次讀書會的進行流程、小組各讀的三本書，以及成員們獨一無二的想法，都是我們這學期的學習成果。

如果要向一個沒有接觸過讀書會的人形容優點，我們會列出三個主要的：表達想法、討論交流、逼自己讀書。

在我們談到讀書會的重點——『討論交流』之前，其實有個也很重要、但大家平時可能不太會注意到的，那就是『表達想法』。在讀書會進行的時候，勢必會需要每個人發表自己對書中內容的看法，而這時候如果只察覺到自己似乎注意到了什麼，卻難以用言語表達的話，就會容易錯過當下討論的機會，是件非常遺憾的事。為了珍惜每次的讀書會，能在討論中學到更多東西，我們會不斷練習如何將腦中的想法與讀到的內容結合，再轉化成清楚的口語或文字筆記，表達出來。

『討論交流』是我們認為的讀書會核心。學生舉辦的讀書會可能不如社會上的讀書會專業，但仍然可以透過討論激盪出一些火花。展藝學群有不同年齡及背景領域的同學，而這些『不同』放在一起時，時常可以引起不同觀點的討論。舉例來說，即使是同樣一句簡單的背景描述，但同學們不同的經歷與知識，會對於同一句產生不同的觀點。而讀書會正好可以將這些觀點聚集起來，再藉由討論發展出不同層面的詮釋。

如果你參與了一場讀書會，那在這短短幾小時裡，你可以了解到自己以外的人是怎麼解讀這本書的，也會跟不同領域跟專業背景的人一同探討書中的內容，以及建立在這不同之上的延伸討論。至於現實層面的第三點『逼自己讀書』，有別於以往自己讀的時候可以掌握節奏，參與讀書會則是有固定的進度必須完成，可以降低自己常因為各種事情耽擱而讀不完一本書的困擾。這樣來看，參與一場讀書會下來，似乎比自己花數天甚是數週讀一本書，來得更有效率與收穫。

由於考慮到本土疫情現況的不確定性，我們便開始著手進行展覽線上化的準備。為了能讓線上展所呈現的效果不遜色於實體展覽，我們經過多次討論後，想辦法運用多種不同的呈現形式，也結合現今網路的便利性，嘗試帶給參觀者不同面向的體驗。

本次線上展使用了多元的呈現形式，包括Podcast、文章、動畫以及圖文呈現，網站製作為一頁式網站，你可以選擇上方的選單，點選自己偏好的形式，你也可以慢慢下拉網頁，自由的點選想閱讀的內容。

Podcast節目《聽書一三五》從讀書會的三個小組「人文組」、「心理組」、「商業組」出發，企劃且錄製了「凌晨三點吃涼麵」、「展藝諮商心理小教室」及「insta story-IG大小事」。

文章也針對各組書中內容，策劃一系列的延伸主題，收錄了〈諾蘇青年為什麼要吸毒？〉、〈西方帝國主義對近代中國的影響〉、〈台灣海外醫療團的研究〉、〈網路暴力的氾濫〉。

針對疫情造成的動盪改變，也有同學用動畫呈現〈如何在疫情下進行學習〉。

自學生是什麼？

提到自學生，第一次聽到的人可能會冒出許多疑問與想法。關於自學的敘述看似五花八門、卻又互相矛盾。到底哪個才是對的？自學又是什麼呢？
其實自學並不只有單一一種形式或狀態，像是全台灣共有數千名自學生，每個人的背景、原因、目的、學習方式多少都有些不同。像在展藝學群裡，人數不算很多，卻有著相當不同的目標及方向：有的同學關注野生動物的保育、有的同學想成為網頁設計師、還有人喜歡室內設計。每個人都代表了一種屬於自己的學習方式。

展藝學群是什麼？

既然每個人都有自己的學習方式與方向，再把大家拉進來學習同個知識好像太可惜了點。而剛好，展藝學群的規劃正式能讓大家在一同上課時，也同時發展個人學習的安排。
展藝學群為「羽白群學實驗教育機構」中，9-12年級的階段（相當於國三到高三），是一個聚集約20名自學生的群學團體。展藝學群主要安排兩天的群學共同課程，其他時間同學可以自由地安排個人的學習。群學日的課程主要有設計思考的專案學習，以及像這次小組讀書會及展覽策劃等學習任務。」

展藝學群IG（點這）
羽白群學臉書（點這）
羽白群學網站（點這）
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為了讓呈現更貼近主題，創造更好的視覺效果，於是我們共同定下了『自己架網站』這個決議，然而要怎麼架設、怎麼規劃版面配置等的難題也讓我們網站組一直不斷的嘗試、重來。
在網站的架設過程中，不僅僅是要把我們的內容放上去，更多的是要如何確保參展的流程、各個文章擺放的位置與其相關性、整個網站豐富度和視覺效果等，如果在這一關沒有調配好，整個前面的努力也可能因此大打折扣，我們網站組為此付出相當多的精力，才有了如今大家看到的展覽頁面。

Podcast是一種全新的表達形式，透過聲音讓人理解要表達的內容。展藝的同學擅長口語表達，這次嘗試一種全新的呈現形式，錄製Podcast的同學，決定挑戰從頭開始製作podcast，從該組閱讀的書中找出想做的主題，並將書中豐富的內容吸收後整理成一份完整的講稿，再來進行錄製。包括片頭的配樂、剪輯、講稿企劃、後續上架，全部都是同學從0到1的成果。

除了Podcast小組，我們還有另外負責平面內容的同學們，幾乎網站上的所有相關文章、介紹等都來自於他們之手。
他們同時也是讀書會小組的成員，不過與Podcast小組不同的是，他們所要挑戰的不單純是書本裡的內容，將書本裡那些豐富的資訊吸收後，再更進一步的去延伸、去研究，並運用文字、影片等形式，讓這些繁雜的資訊以平易近人的方式出現在大家眼前。